Kiarostami提出了兩個案例，以進行交談，以根據道德，權利和責任進行評估。案例一：您的兒子在課堂上，坐在後排。他的老師在董事會上寫信。後排不安的學生會發出很大的聲音。老師不知道罪魁禍首是誰，讓所有的孩子都坐在最後兩排，直到周末，除非他們告訴他誰發出聲音。幾天後，您的兒子對那個發出聲音的男孩放松和紋身，因此他可以回去繼續學習。他在右邊嗎？案例第二：後排的其他學生在返回之前等待班級外的剩余時間。他們在右邊嗎？
